En el marco de la Semana de Valorización del
Francés propuesta por la Alianza Francesa para sus colegios afiliados, dos
escuelas plurilingües (GCABA) presentaron sus trabajos y recibieron el primer
premio en las dos categorías en las que participaron.
El tema elegido este año por los organizadores
fue la “Belle Époque”, entendida como un período comprendido entre el fin del
siglo XIX y la Primera Guerra Mundial, de cuyo inicio se cumplen cien años.
Las escuelas participantes fueron la N° 7 DE 6,
en el rubro “Exposición”; y la N° 26 DE 14, en el rubro “Espectáculo”. Si bien
cada escuela presentó un trabajo diferente, éste se articuló desde las
temáticas elegidas.
La Escuela 7 DE 6 participó presentando una
reproducción de la Colonne Morris, elemento del mobiliario urbano parisiense
que se utilizaba para publicitar espectáculos teatrales y de la incipiente
cinematografía. La realizaron los alumnos de 2° grado A y B con la coordinación
de las docentes de francés Cecilia de Muria y Fernanda Perera. En la
reproducción presentada, la Colonne publicita un espectáculo de danza cuya
protagonista es Isadora Duncan.
Por su parte, la Escuela 26 DE 14 organizó una
dramatización cuyo guión creó el profesor de francés Julián Ferreyra, en la que
mostraban algunos aspectos
salientes en el campo de la pintura, la música, la danza y la vida cotidiana de
la época. Se combinó la presencia de los chicos de 6° grado en el escenario con
la proyección de fotografías intervenidas especialmente por las profesoras de Tecnología Anabel y de
Plástica Teresa Ruiz. En el caso de la danza, se presentó una
recreación de un espectáculo de Isadora Duncan que justamente era el que se
publicitaba en la Colonne Morris.
Cabe señalar que en los grados participantes
se trabajó durante varias semanas en la indagación y sensibilización respecto
de la época histórica y sus características más salientes a través de imágenes,
proyecciones, textos y clases expositivas; según el ciclo en el que se inserta
cada grado.
Por otro lado, la articulación resultó posible
por la participación de los docentes intervinientes en las reuniones semanales
en las que docentes de las diferentes escuelas disponen de un espacio para la
planificación y reflexión conjunta sobre la tarea.
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